La Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) llevó a cabo la ceremonia de egreso de 64 nuevos maestros y doctores de los distintos programas de formación continua ofrecidos por esta Unidad Académica. El acto fue presidido por la rectora, Silvia Amaya Llano, quien felicitó a los graduados por culminar exitosamente su trayectoria instructiva.
En su intervención, Amaya Llano subrayó la relevancia de invertir en el conocimiento, especialmente al prepararse en una de las facultades más destacadas del país, con planes académicos de alta calidad. Destacó que este logro representa un legado trascendente, al convertirse en embajadores de esta institución.
Por su parte, la directora de la FI, María de la Luz Pérez Rea, resaltó que, de acuerdo con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), únicamente uno o dos de cada 100 estudiantes que inicia la educación básica llega a concluir una maestría, y apenas entre 0.2 y 0.3 por ciento accede a un doctorado. Por ello, recalcó la urgente necesidad de contar con talentos al servicio del progreso nacional.
Asimismo, consideró que obtener un grado de especialización es reflejo de constancia, vocación y entrega intelectual. Enfatizó que cada proyecto que emprendan los egresados tiene el potencial de cambiar su realidad. En este marco, anunció también la salida de la primera generación de la Maestría en Ciencias en Tecnologías Sustentables, plan que marca un hito por su enfoque innovador y su impacto para incidir en el desarrollo futuro de México.
Durante su mensaje, el secretario de Investigación, Innovación y Posgrado, Manuel Toledano Ayala, exhortó a los nuevos especialistas a mantener su responsabilidad con la Universidad mediante la presentación del examen de grado, recordando que fue la sociedad quien financió su preparación. Finalmente, en representación de sus compañeras y compañeros, el alumno Luis Enrique Gallo González –egresado de la Maestría en Ciencias con línea terminal en Estructuras– expresó su reconocimiento al esfuerzo colectivo estudiantil.
