La iniciativa combina automatización, control de procesos y visión artificial para acercar a estudiantes a tecnologías clave en la manufactura moderna
Estudiantes de Ingeniería en Electromecánica de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) presentaron la propuesta “Celda robótica de manufactura utilizando soldadura por resistencia eléctrica”, desarrollada por Alfonso Alejo Ramírez, Alan Mauricio Ortiz, Diana Bautista, Irving Cruz y Emanuel Espinosa, durante la Muestra del Fondo de Proyectos Especiales de Rectoría (Foper).
Con esta herramienta se busca brindar insumos prácticos y especializadas a la juventud universitaria que les posibiliten adherirse de modo más cualificado al ámbito de trabajo, particularmente en sectores empresariales de alta demanda. El desarrollo resulta relevante para la entidad, donde el ramo de electromovilidad tiene una fuerte presencia y constante necesidad de personal capacitado en el manejo de robots industriales y procesos de fusión automatizada.
La celda robótica desarrollada integra un sistema de soldadura por resistencia eléctrica (unión de metales mediante la combinación de presión y calor intenso), tecnología ampliamente utilizada en la manufactura de vehículos y autopartes, junto con programación y análisis de imágenes para el control preciso del robot y la máquina soldadora. Este enfoque facilita al estudiantado comprender de manera integral el funcionamiento de este tipo de aparatos, desde su diseño hasta su operación.
La presentación del prototipo refleja el compromiso del área de Electromecánica con la vanguardia educativa y la vinculación con las necesidades reales de la industria, contribuyendo a la especialización de profesionistas mejor preparados para los retos del entorno industrial actual, tal como lo marca el Modelo Educativo Universitario (MEU), que considera a la educación como un instrumento de colaboración y aporte al mejoramiento de la sociedad.
Además, el esfuerzo académico atiende al Plan Institucional de Desarrollo (PIDE) 2024-2027 en el apartado de Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC), mismo que busca establecer un programa de instrucción de investigadoras e investigadores para impulsar la indagación humanista, científico y tecnológico.